《男装结构设计》课程是服装设计专业课程体系中的必修和核心课程，旨在培养学生服装设计的能力。主要讲授男装结构设计的基本原理和变化应用技能。通过本课程的学习，使学生了解人体与服装结构的关系，能在充分了解款式设计意图的同时针对不同款式进行纸样设计。因其知识面广、实践性强，既要求学生明确结构设计原理，加强基础理论的研究，又要求能够独立绘制纸样，加强实践训练环节。在实训中，学生将在课堂上学到的理论知识运用到具体服装的制作中，并验证、巩固和深化所学理论知识，对服装结构设计理论知识的理解和消化，对服装设计的感性认识。 

依托南康区服装产业群基地，我校充分企业深度对接，在服装材料、创作设计，结构设计，工艺设计，服装销售等各产业链进行岗位学习，让学生进行实岗实景的实训，有利于学习的针对性。     

1、建立基于“传承、应用、创新”人才素质模型和“艺、工、贸”相结合人才培养模式。调查行业对人才现实需求的变化，分析设计艺术学科融合的特征，利用我校纺织服装，强调“特色办学”。     

2、构建“工作室”模式为主导的实践教学体系。将“工作室”模式贯穿人才培养的全过程。充分利用多种培养途径和措施，促进学生的自我完善，解决了封闭式教学问题。     

3、建立服装工作室。为学生将理论与实践结合提供一个自我发挥的场所，从业务洽谈到产品开发到销售等环节实行学生自主管理，是学生准备常态化的场所，使“工作室”的运作吸引了学生参与项目研究与开发，促进了学生的专业理想、市场意识建立和专业技能、职业道德、沟通能力，为培养设计师新人铺垫基石。

4、建立“过程、能力与创新”三位一体教学评价标准和“师生、社会和行业”三位一体人才质量评价体系.以“教学过程、实践能力与创新能力三位一体，创新能力为较好要素”作为教学评价标准，除综合评价学生在学习过程（课程或学习汇报）、作业考核和毕业创作中的表现外，还制定毕业生就业、创业跟踪制度和信息反馈系统，随时了解毕业生的行业生存动向和人才的涌现动向，以此监控人才培养和办学水平的长期。