做好分类教育管理工作。按照“标准不降、模式多元、学制灵活”原则，人才培养的针对性、适应性和实效性。贯彻实施职业教育教学标准体系，针对应届与非应届、就业与未就
业、不同年龄段等生源多样化特点，分类编制专业人才培养方案，采取弹性学制和灵活多元教学模式，对退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等群体可单独编班。鼓励有机组
合师资、教学实训、食宿等资源，优质职业教育资源使用效率，用优质校拉动一般校，整体办学水平。加强教学常规管理，适应不同生源、不同学习时间、不同学习方式，创新教
学组织和考核评价。针对不同生源的从业经历、技术技能基础和学习需求，创新实习管理方式，开展灵活多样的实践教学。加快学历和职业技能等级互通，有序开展学习成果
的认定、积累和转换，积极引导新增生源参与1+X制度试点，鼓励高校学生积极取得多类职业技能等级，拓展就业创业本领。对退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等
已积累的学习成果（含技术技能），探索通过水平等方式进行学历教育学分认定。
近期，上海市、河北省还有今日河南省都出台了相应的扩招文件通知，各省市陆陆续续的发布了扩招文件，也预示着今年的高职扩招进入一个展开的情况，虽然扩招是只有每个省
少量高职院校参与，而且每所院校几十个专业一般来说只会放几个专业出来供社会考生选择，而且大多数都是偏向职业技能方面的专业，这一类的专业主要以操作实践为主，偏向理论操作
的专业相对来说比较少，我今年遇到很多同学，去年扩招都考上了，但是因为专业自己不太感兴趣，从而想放弃重新进行选择，但是这样的情况，是没有办法再次进行扩招的，所以在选择
自己专业和学校的时候一定要看清是否适合自己，别光看专业表面进行盲目的选择。
